Seherziehung sehschwacher Schueler.

Autor/inn/en	Grigorjewa, L.; Kondratjewa, S.; Staschewski, S.
Titel	Seherziehung sehschwacher Schueler.
Quelle	In: Die Sonderschule, 32 (1987) 4, S. 216-222Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0038-1357; 0323-4592
Schlagwörter	Kognitive Entwicklung; Physiologie; Sehen; Sonderschule; Sowjetunion; Visuelle Wahrnehmung; Sehbehinderung; Übung; Kognitive Entwicklung; Förderung; Förderung; Übung; Sehen; Visuelle Wahrnehmung; Physiologie; Sehbehinderung; Sonderschule; Erfahrungsbericht; Sehbehinderter; Sowjetunion
Abstract	Ein Kurs zur zielgerichteten Entwicklung der visuellen Wahrnehmung - durchgefuehrt mit sehbehinderten Schuelern (6 - 11 Jahre) der Sonderschule Nr. 1 in Moskau - wird hier vorgestellt, der auf der Basis von Untersuchungen des Instituts fuer Defektologie der APN der UdSSR gestaltet wurde. Es werden die verschiedenen psychophysiologischen Methoden, die zur Anwendung gelangen, und die Ausstattung des Fachraums mit entsprechenden technischen Hilfsmitteln beschrieben. Ziele des in drei Etappen gegliederten Kurses sind die Korrektion visueller Funktionen, die Entwicklung optischer Muster und perzeptiv-visueller Tasthandlungen, die Analyse und Synthese informativer Merkmale, die Erweiterung der Wahrnehmung sowie die Entwicklung und Bereicherung des visuellen Denkens. Ein Vergleich mit einer Kontrollgruppe von 15 - 17jaehrigen Schuelern ergab eine eindeutige Ueberlegenheit der Kursteilnehmer in den Bereichen der Wahrnehmung und des operativen Gedaechtnisses.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)