Übergänge verstehen und begleiten. Transitionen in der Bildungslaufbahn von Kindern. 1. Aufl.

Autor/inn/en	Griebel, Wilfried; Niesel, Renate
Titel	Übergänge verstehen und begleiten. Transitionen in der Bildungslaufbahn von Kindern. 1. Aufl.
Quelle	Berlin: Cornelsen Scriptor (2011), 232 S.Verfügbarkeit
Reihe	Frühe Kindheit. Ausbildung & Studium
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 219-232
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-589-24684-7; 978-3-589-24684-7
Schlagwörter	Pädagogik; Empirische Forschung; Anpassung; Resilienz; Bildungsbiografie; Bildungsgang; Soziale Beziehung; Familie; Familienbeziehungen; Partnerschaft; Auslese; Deutschland; Eltern; Erzieher; Familie; Grundschule; Partnerschaft; Kind; Kindergarten; Kinderkrippe; Kindertagesstätte; Kooperation; Modell; Pädagogik; Schüler; Schule; Theorie; Schulkind; Bildungsgang; Anpassung; Beispiel; Schulwahl; Weiterführende Schule; Betreuung; Empirische Forschung; Resilienz; Eltern; Kind; Kindergarten; Kinderkrippe; Kindertagesstätte; Schule; Schulwahl; Übergang; Grundschule; Weiterführende Schule; Schulkind; Schüler; Beispiel; Inklusion; Betreuung; Auslese; Elternwille; Kooperation; Modell; Theorie; Erzieher; Deutschland
Abstract	Übergänge sind Schlüsselsituationen für die individuelle Entwicklung und die Bildungslaufbahn von Kindern. Daher ist wichtig, ihre Transitionskompetenz zu stärken und ihnen die Türen zum jeweils neuen Bildungs- und Lebensabschnitt zu öffnen. Dieses Werk berücksichtigt gleichermaßen die Themen von Kindern, Eltern und Erzieherinnen bei den Übergängen des Kindes in die Krippe, die Kindertageseinrichtung, die Grundschule und die weiterführende Schule. Hintergrundinformationen werden durch Beispiele und Anregungen ergänzt und erleichtern den Transfer in die Praxis. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/1