Jugend - Schule - Zukunft. Psychosoziale Bedingungen der Persönlichkeitsentwicklung. Ergebnisse der Längsschnittstudie AIDA.

Autor/inn/en	König, Johannes; Wagner, Christine; Valtin, Renate; Schmude, Corinna
Titel	Jugend - Schule - Zukunft. Psychosoziale Bedingungen der Persönlichkeitsentwicklung. Ergebnisse der Längsschnittstudie AIDA.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2011), 464 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. [439]-464
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-2482-8; 978-3-8309-2482-1
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-209000
Schlagwörter	Bildungsauftrag; Empirische Sozialforschung; Empirische Untersuchung; Längsschnittuntersuchung; Einstellung (Psy); Freude; Freundschaft; Fähigkeit; Ichbewusstsein; Persönlichkeitsentwicklung; Psychosoziale Entwicklung; Psychosoziale Situation; Selbstwertgefühl; Bildungsgang; Erwachsenwerden; Soziale Herkunft; Sozialisation; Jugend; Familie; Geschlechterrolle; Berlin; Deutschland; Empirische Sozialforschung; Erwachsener; Familie; Freude; Freundschaft; Jugend; Längsschnittuntersuchung; Schüler; Schule; Sozialisation; Zukunft; Geschlechterrolle; Persönlichkeitsentwicklung; Außerschulische Jugendbildung; Bildungsgang; Soziale Herkunft; Datenanalyse; Schulerfolg; Zukunftsplanung; Psychosoziale Entwicklung; Berufsorientierung; Aufsatzsammlung; Bildungsauftrag; Fähigkeit; Psychosoziale Situation; Selbstwertgefühl; Erwachsenwerden; Schule; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Schulkultur; Sekundarstufe I; Schüler; Schulerfolg; Schulnote; Schülerleistung; Datenanalyse; Soziokulturelle Bedingung; Berufsorientierung; Außerschulische Jugendbildung; Aufsatzsammlung; Zukunft; Zukunftsplanung; Erwachsener; Jugendlicher; Berlin; Deutschland
Abstract	In der Jugend begegnen Menschen den Möglichkeiten, Anforderungen und Risiken, die ihnen in der Gesellschaft in Form von Entwicklungsaufgaben gestellt werden. Die Schule bildet dabei ein zentrales Erfahrungsfeld bei der Ausbildung persönlicher Identitätsentwürfe und Lebenspläne, sie ist Übungsfeld für verschiedene Aufgaben, etwa dem Umgang mit Leistungsanforderungen, der Erarbeitung guter sozialer Beziehungen zu Lehrkräften und Gleichaltrigen oder der Erarbeitung einer beruflichen Orientierung sowie geschlechtsrollenbezogener Wertvorstellungen. Beim Übergang vom Kind zum Erwachsenen stellen Jugendliche die Weichen für ihre Zukunft. Wie gut gelingt Jugendlichen die Bewältigung der an sie gestellten Entwicklungsaufgaben? Welche Bedeutung haben ihre persönlichen Ressourcen wie Ich-Stärke und Leistungsvertrauen? Wie wichtig sind soziale Stützsysteme im schulischen und außerschulischen Kontext? Die Längsschnittstudie Adaptation in der Adoleszenz (AIDA), an der mehrere tausend Jugendliche über drei Messzeitpunkte (Klasse 7, 8 und 9) teilnahmen, gibt darauf differenzierte Antworten, die in bildungstheoretische und entwicklungspsychologische Diskurse eingeordnet und deren pädagogische Implikationen ausführlich diskutiert werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/1