Lesesozialisation in Kindheit und Jugend. Lesemotivation, Leseverhalten und Lesekompetenz in Familie, Schule und Peer-Beziehungen. 1. Aufl.

Autor/in	Philipp, Maik
Titel	Lesesozialisation in Kindheit und Jugend. Lesemotivation, Leseverhalten und Lesekompetenz in Familie, Schule und Peer-Beziehungen. 1. Aufl.
Quelle	Stuttgart: Kohlhammer (2011), 173 S.Verfügbarkeit
Reihe	Lehren und Lernen
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 149-170
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-020412-2; 978-3-17-020412-6
Schlagwörter	Soziale Herkunft; Sozialisation; Sozialisationsforschung; Familie; Leseverhalten; Förderung; Kind; Schule; Motivation; Peer Group; Literaturunterricht; Lesekompetenz; Lesen; Forschungsstand; Einflussfaktor; Jugendlicher
Abstract	Wie werden Heranwachsende zu kompetenten Leserinnen und Lesern? Welche Zusammenhänge bestehen zwischen Lesemotivation, -verhalten und -kompetenz? Und wie hängen diese drei Bereiche des Lesens von Geschehen in der Familie, der Schule und in Peer-Beziehungen ab? Diesen Fragen geht die Forschung zur Lesesozialisation nach, ihre Befunde werden im vorliegenden Band vorgestellt. Er bietet einen aktuellen und systematischen Überblick zum internationalen Stand der Forschung und blickt aus zwei Perspektiven auf das Thema Lesesozialisation. Der erste Teil enthält Ergebnisse aus Untersuchungen zu den Bereichen Lesemotivation, -verhalten und -kompetenz. Der zweite Teil fokussiert empirisch nachgewiesene soziale Einflüsse von familialen, schulischen und Peer-Variablen auf Lesefreude, -frequenz und -verstehen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4