Methodische Überlegungen bei der Berechnung ebener Figuren. Unkorrigierte Fassung.

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Autor/in	Koller, Kerstin
Titel	Methodische Überlegungen bei der Berechnung ebener Figuren. Unkorrigierte Fassung.
Quelle	Graz (2011), 62 Bl.Verfügbarkeit Graz, Pädag. Hochsch. Steiermark, Bachelorarb., 2011.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Geometrie; Mathematikunterricht; Planimetrie; Unterrichtsmethode; Handlungsorientierter Unterricht; Sekundarstufe I; Handlungsorientierter Unterricht; Unterrichtsmethode; Geometrie; Mathematikunterricht; Planimetrie; Bachelor-Studiengang; Abschlussarbeit
Abstract	Ist ein handlungsorientierter Zugang im Mathematikunterricht der Hauptschule besser als ein instruktionsorientierter? Diese Frage wird hier anhand der ebenen Figuren ausgearbeitet. In einem Unterrichtsprojekt wird mittels statistischer Erhebung ermittelt, welche Unterrichtsmethode zu längeranhaltendem Lernerfolg führt. - Betreuer: Hortig Berndt; Strohmaier Michael.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2012/1

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