Reformpädagogik und evangelische Schule im 20. Jahrhundert.

Autor/in	Baron, Rüdeger
Titel	Reformpädagogik und evangelische Schule im 20. Jahrhundert.
Quelle	Münster: Waxmann (2011), 194 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schule in evangelischer Trägerschaft. 14
Beigaben	Abbildung; Register; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8309-2507-1
Schlagwörter	Montessori-Pädagogik; Reformpädagogik; Persönlichkeitsentwicklung; Evangelische Kirche; Kind; Lernen; Schule; Theologie; Weimarer Republik; Persönlichkeitsentwicklung; Reformpädagogik; Montessori-Pädagogik; Definition; Landerziehungsheim; Konzeption; Nachkriegszeit; Kind; Schule; Lernen; Theologie; Nachkriegszeit; Weimarer Republik; Definition; Konzeption; Landerziehungsheim; Evangelische Kirche; Jugendlicher; Kerschensteiner, Georg; Lietz, Hermann; Montessori, Maria; Deutsches Reich; Deutschland-BRD
Abstract	Evangelische Schulen sind nicht gerade als Horte pädagogischer Innovation bekannt. Erst in den 1990er-Jahren haben sie begonnen, sich reformpädagogischen Ansätzen zu öffnen. Dies verwundert, wenn man bedenkt, dass es ein Hauptanliegen der Reformerinnen und Reformer des frühen 20. Jahrhunderts war, Bildung und Erziehung "vom Kind her" neu zu durchdenken und zu gestalten. Nur in wenigen Fällen sind solche Ansätze an evangelischen Schulen versucht und umgesetzt worden; eher traf die Reformpädagogik auf Skepsis oder wurde von Kirchenleitungen bekämpft. Dieser Band geht anhand von fünf Beispielen der Frage nach, welche Gründe dafür eine Rolle spielten. Zugleich beschreibt der Autor den jeweiligen kirchenpolitischen und religionspädagogischen Kontext und versucht zu erklären, wie und in welchen Konstellationen des theologischen Denkens sich die Einstellung der Kirche zum evangelischen Schulwesen gewandelt hat und vielfach offene Bereitschaft zu pädagogischen Neuerungen und Experimenten um sich greift.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2012/1