Demokratische Bildungspolitik zwischen Föderalisierung und Internationalisierung.

Autor/inn/en	Criblez, Lucien; Glaser, Edith
Titel	Demokratische Bildungspolitik zwischen Föderalisierung und Internationalisierung. Gefälligkeitsübersetzung: Democratic educational policy between federalization and internationalization.
Quelle	Aus: Ludwig, Luise (Hrsg.): Bildung in der Demokratie. 2. Tendenzen - Diskurse - Praktiken. Opladen: B. Budrich (2011) S. 123-139Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86649-373-5
Schlagwörter	Bildungspolitik; Demokratie; Föderalismus; Internationalisierung; Konferenzschrift; Deutschland; Schweiz
Abstract	Die Verfasser diskutieren die demokratische Bildungspolitik im Spannungsfeld von Föderalismus und Internationalisierung. Sie weisen Verschiebungen, die von den jeweiligen nationalen und regionalen bildungshistorischen Entwicklungen geprägt sind, an den Beispielen der beiden bildungsföderalistisch organisierten Staaten Deutschland und Schweiz nach. Die Verfasser konstatieren, dass die Föderalismusreform 2006 in Deutschland zu einer Reföderalisierung der Bildungspolitik geführt hat, in deren Folge das Bundesministerium für Bildung und Forschung scheinbar Gestaltungsmöglichkeiten eingebüßt hat. Demgegenüber sind in der Schweiz gegenläufige Tendenzen festzustellen. Hier hat der Bundesstaat in den letzten zehn Jahren Regelungsbefugnisse gewonnen, der politische Einfluss der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren hat zugenommen. Die Beispiele zeigen, dass sowohl die Reföderalisierung als auch der starke Ausbau des kooperativen Föderalismus und die Stärkung des Zentralstaats mögliche Entwicklungsvarianten als Antwort auf die Internationalisierungstendenzen sind. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2012/1