COACTIV - Ein mathematikdidaktisches Projekt?

Autor/inn/en	Blum, Werner; Krauss, Stefan; Neubrand, Michael
Titel	COACTIV - Ein mathematikdidaktisches Projekt?
Quelle	Aus: Kunter, Mareike (Hrsg.); Baumert, Jürgen (Hrsg.); Blum, Werner (Hrsg.); Klusmann, Uta (Hrsg.); Krauss, Stefan (Hrsg.); Neubrand, Michael (Hrsg.): Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV. Münster u.a.: Waxmann (2011) S. 329-343 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-2433-3; 978-3-8309-7433-8
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Forschung; Deutschland; Lehrer; Mathematik; Mathematikunterricht; Didaktik; Fachdidaktik; Kompetenz; Forschungsprojekt; Empirische Forschung; Lehrer; Didaktik; Fachdidaktik; Mathematik; Mathematikunterricht; Übersicht; Forschungsprojekt; Deutschland
Abstract	[Der Beitrag] diskutiert das Projekt COACTIV aus Sicht der Mathematikdidaktik. Im ersten Abschnitt [werden] ... (auf allgemeiner Ebene, mit einer exemplarischen Konkretisierung) wesentliche mathematikdidaktische Kompetenzaspekte zusammengestellt..., über die Mathematiklehrkräfte - als notwendige Voraussetzung ihres professionellen Handelns - aus normativer Sicht verfügen sollten. Im zweiten Abschnitt wird dargelegt, welche dieser Kompetenzaspekte im Rahmen des COACTIV-Projekts Berücksichtigung gefunden haben und wie sich diese Aspekte in aktuelle mathematikdidaktische Arbeitsfelder einbetten. Hierdurch soll auch deutlich werden, dass und wie im Einzelnen COACTIV auf einem breiten Fundus fachdidaktischer Expertise aufbauen konnte. Inwiefern COACTIV aus Sicht der Autoren auch selbst zu einer Fortentwicklung dieser Expertise beigetragen hat, wird dann im dritten Abschnitt ausgeführt. Das Kapitel schließt mit einer Liste offener Fragen, die zu weiteren Forschungen Anlass geben sollten, und mit einem kurzen Fazit im Lichte der Titelfrage des Kapitels. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4