Konzeptualisierung und Testkonstruktion zum fachbezogenen Professionswissen von Mathematiklehrkräften.

Autor/inn/en	Krauss, Stefan; Blum, Werner; Brunner, Martin; Neubrand, Michael; Baumert, Jürgen; Kunter, Mareike; Besser, Michael; Elsner, Jürgen
Titel	Konzeptualisierung und Testkonstruktion zum fachbezogenen Professionswissen von Mathematiklehrkräften.
Quelle	Aus: Kunter, Mareike (Hrsg.); Baumert, Jürgen (Hrsg.); Blum, Werner (Hrsg.); Klusmann, Uta (Hrsg.); Krauss, Stefan (Hrsg.); Neubrand, Michael (Hrsg.): Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV. Münster u.a.: Waxmann (2011) S. 135-161 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-2433-3; 978-3-8309-7433-8
Schlagwörter	Wissen; Empirische Untersuchung; Testkonstruktion; Validität; Testanwendung; Testverfahren; Deutschland; Lehrer; Mathematikunterricht; Validität; Wissen; Fachdidaktik; Testkonstruktion; Forschungsprojekt; Fachwissen; Lehrer; Fachwissen; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Messverfahren; Forschungsprojekt; Deutschland
Abstract	Der Beitrag referiert zentrale Befunde aus der Hauptstudie des Forschungsprogramms COACTIV... [Er] beschreibt, wie im Rahmen der COACTIV-Studie Tests zum fachdidaktischen Wissen und zum Fachwissen von Mathematiklehrkräften konstruiert, implementiert und analysiert wurden. Es werden wichtige Ergebnisse, die mit diesen Tests erzielt wurden, vorgestellt sowie erste Versuche zur Validierung beschrieben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4