Begabungsförderung in der Schule. Zum Zusammenhang zwischen Motivation, effizientem Lernen und Methodenkompetenz.

Autor/in	Wagner, Thomas
Titel	Begabungsförderung in der Schule. Zum Zusammenhang zwischen Motivation, effizientem Lernen und Methodenkompetenz.
Quelle	Berlin: Frank & Timme (2011), 108 S.Verfügbarkeit
Reihe	Pädagogik. 6
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 99-102
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1862-6122
ISBN	3-86596-340-4; 978-3-86596-340-6
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Fragebogen; Intelligenz (Psy); Wahrnehmung; Auswertung; Effizienz; Gymnasium; Lehrer; Lernen; Österreich; Schüler; Schule; Wahrnehmung; Begabtenförderung; Leistungsmotivation; Lernerfolg; Auswertung; Fragebogen; Kompetenz; Schule; Gymnasium; Förderkurs; Lehrer; Schüler; Lernerfolg; Leistungsmotivation; Lernen; Begabtenförderung; Methodik; Effizienz; Österreich
Abstract	Ein Zusammenhang zwischen der Motiviertheit eines begabten Lernenden, dessen Effizienz beim Lernen sowie dessen Methodenkompetenz wird von Lehrenden im schulischen und außerschulischen Alltag vielfach beobachtet. Diese Beziehung ist fast zu einem pädagogischen Allgemeinplatz geworden. Empirisch gestützte Untersuchungen zum Zusammenspiel dieser Faktoren stellen im Bereich Begabungsförderung allerdings ein Desideratum dar. Das vorliegende Buch untersucht datenbasiert dieses Zusammenwirken und fundiert es empirisch. Anhand eines schulischen Talentförderkurses wurden per Fragebogen Daten zur Motivation, Lerneffizienz und Methodenkompetenz erhoben und mittels multivariater statistischer Verfahren ausgewertet. Die daraus resultierenden Einsichten ermöglichen ein detailliertes Verständnis dieser Faktoren und bieten für Pädagogen praktische Handlungshilfen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4