Zur Notwendigkeit des Machtüberhangs in der Erziehung.

Autor/in	Wolf, Klaus
Titel	Zur Notwendigkeit des Machtüberhangs in der Erziehung. Gefälligkeitsübersetzung: The need for surplus power in education.
Quelle	Aus: Kraus, Björn (Hrsg.): Macht in der sozialen Arbeit. Interaktionsverhältnisse zwischen Kontrolle, Partizipation und Freisetzung. Lage: Jacobs (2011) S. 119-157Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89918-196-8
Schlagwörter	Erziehung; Soziale Anerkennung; Soziale Beziehung; Macht; Heimerziehung; Interdependenz; Elias, Norbert
Abstract	Die Herleitung des Machtbegriffs aus der Situation des Aufeinander-Angewiesen-Seins bei Elias bietet nicht nur gerade für die Analyse der Erziehungswirklichkeit einen überzeugenden Ansatz, sondern sie impliziert auch von vornherein, dass Machtverhältnisse neben anthropologischen auch soziale Voraussetzungen haben, die sich ändern können und die damit sinnvoll nur in einer Dynamik von Machtdifferenzialen zu beschreiben sind. Das Mehr an Abhängigkeit, über das der Mächtige verfügt, ist in Relation zu den Machtpotenzialen des minder Mächtigen zu sehen. Der Verfasser zeigt, dass etwa der Vorsprung an Orientierungsmitteln, den Erwachsene gegenüber Kindern haben, mit der zunehmenden Kompetenz der Kinder dahinschmilzt. Machtverhältnisse sind nicht nur dynamisch zu betrachten, sie sind auch hinsichtlich der Machtquellen zu differenzieren, die ein komplexes Zusammenspiel aufweisen. Der Verfasser unterscheidet in seiner Untersuchung zur Heimerziehung sieben Machtquellen und beschreibt hier deren interdependente Wirkungsweisen. Dieses Modell bildet den Rahmen für die Beantwortung seiner zentralen Fragen nach den Machtmitteln und Machtquellen, die den Machtüberhang in der Erziehung hervorbringen, nach der Entwicklung des Machtübergangs im Erziehungsprozess und nach seiner pädagogischen Legitimation. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2011/4