Mit dem Bachelor in den Beruf. Arbeitsmarktbefähigung und -akzeptanz von Bachelorstudierenden und -absolventen.

Autor/inn/en	Briedis, Kolja; Heine, Christoph; Konegen-Grenier, Christiane; Schröder, Ann-Katrin
Institution	Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft; Hochschul-Informations-System GmbH; Institut der Deutschen Wirtschaft Köln; Deutschland / Bundesministerium für Bildung und Forschung
Titel	Mit dem Bachelor in den Beruf. Arbeitsmarktbefähigung und -akzeptanz von Bachelorstudierenden und -absolventen.
Quelle	Essen: Edition Stifterverband (2011), 161 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Positionen / Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft
Beigaben	Abbildungen
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-922275-44-2
Schlagwörter	Akademiker; Bedarf; Deutschland; Mobilität; Qualität; Student; Studium; Praktikum; Studentenschaft; Studienverhalten; Akademischer Grad; Berufsanforderung; Einsatz; Bologna-Prozess; Mobilität; Erwerbstätigkeit; Arbeitsmarktchance; Berufsanforderung; Praktikum; Studium; Bologna-Prozess; Studienorganisation; Studienverhalten; Master-Studiengang; Akademiker; Akademischer Grad; Bachelor-Studiengang; Übergang Studium - Beruf; Bedarf; Einsatz; Praxiserfahrung; Qualität; Hochschulabsolvent; Studentenschaft; Student; Deutschland
Abstract	Die Studie untersucht die Arbeitsmarktbefähigung und -akzeptanz von Bachelorstudierenden und -absolventen in Deutschland. Sie fußt auf einer breit angelegten Befragung von Studierenden, Bachelorabsolventen und Unternehmen. Welche Erfahrungen haben Bachelorstudierende in ihrem Studium und Absolventen beim Eintritt in das Berufsleben gemacht? Wie gehen die Unternehmen mit dem neuen Abschluss um? Diese Leitfragen standen im Mittelpunkt der Studie. Die Ergebnisse zeigen: Statt Paradigmenwechsel herrscht Kontinuität. Die Einschätzungen der Stärken und Schwächen von Studiengängen und der beruflichen Erwartungshaltungen und Perspektiven von Studierenden und Absolventen unterscheiden sich nur marginal zwischen Studierenden mit Bachelorabschluss und solchen traditioneller Studiengänge. Weder haben die neuen Studienstrukturen die Schwächen der alten grundlegend beseitigt, noch sind dramatische Fehlentwicklungen hinzugekommen. In den neuen und alten Strukturen gilt gleichermaßen: Die Unterschiede manifestieren sich vor allem in Fächerkulturen und zwischen den Hochschultypen Fachhochschule und Universität. Die zweite Erkenntnis: Die Einschätzungen der Qualität der Bachelorausbildung fallen dort deutlich negativer aus, wo noch keine Erfahrung mit den neuen Abschlüssen gemacht wurden. Dies gilt für Studierende, Absolventen und Unternehmen gleichermaßen. Inhalt: Heine, Christoph/Woisch, Andreas/Ortenburger, Andreas: Studierende im Fokus. - Briedis, Kolja/Brand, Gesche/Fabian, Gregor/Rehn, Torsten: Bachelorabsolventen im Fokus. - Konegen-Grenier, Christiane/Placke, Beate/Stangl, Theresa: Unternehmen im Fokus. - Fazit. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2011/4