Körpererfahrung und Bewegungskoordination. Schwimmen-Lernen als Thema einer schülerorientierten Vermittlungskonzeption.

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Autor/in	Lange, Harald
Titel	Körpererfahrung und Bewegungskoordination. Schwimmen-Lernen als Thema einer schülerorientierten Vermittlungskonzeption.
Quelle	Aus: Dannenmann, Fritz (Hrsg.); Meutgens, Ralf (Hrsg.); Singler, Andreas (Hrsg.): Sportpädagogik als humanistische Herausforderung. Festschrift zum 70. Geburtstag von Prof. Dr. Gerhard Treutlein. Aachen: Shaker-Verl. (2011) S. 47-60Verfügbarkeit
Reihe	Berichte aus der Sportwissenschaft
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8322-9798-5
Schlagwörter	Methode; Motorische Leistungsfähigkeit; Motorisches Lernen; Didaktik; Methodik; Bewegungssteuerung; Kraulschwimmen; Körpererfahrung; Schwimmunterricht; Sport; Sportpädagogik
Abstract	In Sportarten mit hochstandardisierten Bewegungsausführungen wird häufig die objektiv fassbare Technikstruktur, auf Kosten der subjektiven Handlungsstruktur, zum Maß aller Dinge in der Methodik gemacht. Interessen, Absichten und Betroffenheiten der Lernenden werden dabei ausgeblendet. In diesem Beitrag wird die fachdidaktische Dimension der Körpererfahrung am Beispiel des Kraulschwimmens thematisiert. Verf. stellt den bewegungspädagogischen Ansatz des Fähigkeitsorientierten Fertigkeitserwerbs vor und leitet daraus ein methodisches Konzept für die Vermittlung des Kraulschwimnmens ab. Messerschmidt.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2011/3

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