Wissenschaftliche Schulen wider Willen.

Autor/in	Mannschatz, Eberhard
Titel	Wissenschaftliche Schulen wider Willen.
Quelle	Aus: Kirchhöfer, Dieter (Hrsg.); Uhlig, Christa (Hrsg.): "Verordnete" Einheit versus realisierte Vielfalt. Wissenschaftliche Schulenbildung in der Pädagogik der DDR. Frankfurt, Main: Lang (2011) S. 109-118Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft und Erziehung. 8
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1862-037X
ISBN	3-631-60609-5; 978-3-631-60609-4
Schlagwörter	Forschung; Denkstil; Rezeption; Wahrnehmung; Berlin; Forschung; Heimerziehung; Kooperation; Rezeption; Schule; Sozialpädagogik; Theorie; Wahrnehmung; Wissenschaft; Entwicklung; Denkstil; Konzeption; Austausch; Schule; Wissenschaft; Sozialpädagogik; Heimerziehung; Austausch; Entwicklung; Konzeption; Kooperation; Ost-West-Vergleich; Theorie; Makarenko, Anton Semjonowitsch; Berlin; Deutschland-DDR
Abstract	In der DDR war die Sozialpädagogik nur an der Berliner Humboldt-Universität als eigene Disziplin vertreten. Dies bewegt den Autor dazu, den Begriff "wissenschaftliche Schule" trotz einiger registrierter Merkmale nicht für das dortige Institut anzuwenden. Die westdeutsche Forschung rezipierte dies nach der Deutschen Einheit anders und bezog den sozialpädagogischen Ansatz des Instituts mit ein. Der Beitrag schildert die nach der Wende entstandene veränderte Situation durch den Einfluss und Austausch mit der westdeutschen Wissenschaft und rückt angesichts der Gegensätze den Ansatz der Sozialpädagogik der Humboldt-Universität in den Fokus. Hier führt der Autor den Bereich Heimerziehung und die Diskussion um die Einbeziehung des Wirkens Makarenkos an. Er leitet von diesem Beispiel als wichtiges wissenschaftliches Forschungskriterium die Weiterentwicklung bisheriger Theorien ab und sieht in dieser Offenheit auch ein mögliches Merkmal bei der Implementation wissenschaftlicher Schulen in der Sozialpädagogik. (DIPF/ts).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3