L'usage de la vidéo dans l'enseignement d'une langue seconde: document à interpréter ou exemple à suivre?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Erard, Yves
Titel	L'usage de la vidéo dans l'enseignement d'une langue seconde: document à interpréter ou exemple à suivre?
Quelle	In: Bulletin VALS-ASLA, (2010) 92, S. 57-86Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen 4
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1023-2044
Schlagwörter	Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen; Video; Alltagssprache; Sprechübung; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Französischunterricht
Abstract	The aim of the contribution is to show that what the CECR (Cadre Européen Commun de Reference) means by oral comprehension activities is not very clear. Using an example of this type of activity in which a video serves as document, it points out the problem. Using an example of another type of activity in which a video serves as model, it shows how to solve it. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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