Teddy Bear Projects. Klassenkorrespondenz als Möglichkeit authentischer Sprachbegegnung.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Rau, Nathalie
Titel	Teddy Bear Projects. Klassenkorrespondenz als Möglichkeit authentischer Sprachbegegnung.
Quelle	In: Grundschule Englisch, 9 (2010) 4 (33), S. 42-43Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-5478; 1610-5486
Schlagwörter	Tagebuch; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Grundschule; Tagebuch; Anfangsunterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Authentizität; Interkulturelles Lernen; Internet; Klassenkorrespondenz; Grundschule; Interkulturelles Lernen; Methodik; Anfangsunterricht; Kommunikativer Ansatz; Fächerübergreifender Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Authentizität; Internet
Abstract	Das vorgestellte Teddy Bear Project ist eine Brieffreundschaft mit einer englischsprachigen Schule. Denn in der Korrespondenz entsteht für die Kinder ein reales Bedürfnis, sich in der Fremdsprache auszudrücken - somit ergibt sich eine große Chance für einen kommunikativen Englischunterricht und eine der raren echten Begegnungssituationen für interkulturelles Lernen. Wie sich Teddy Bear Projects schon in den Englischunterricht der Grundschule einbinden lassen, wird in dem Beitrag erläutert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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