Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Egli Cuenat, Mirjam; Klee, Peter; Kuster, Wilfrid |
|---|---|
| Titel | Berufsspezifische Fremdsprachenkompetenzen in der Lehrpersonenbildung. |
| Quelle | In: Babylonia, (2010) 1, S. 41-48Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Abbildungen; Anmerkungen 2 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1420-0007 |
| Schlagwörter | Lehrerausbildung; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Berufsbezug; Schweiz |
| Abstract | Der Beherrschungsgrad der Zielsprache ist ein wichtiger Erfolgsfaktor für die Umsetzung der Reform des Fremdsprachencurriculums der EDK von 2004. Auf institutioneller Ebene stellt sich die Frage, wie hoch die Zielkompetenzen gemäss den Niveaustufen des GER angesetzt werden sollen. Der vorliegende Beitrag zeigt auf, dass die abstrakte Diskussion der Niveaus einer Analyse der effektiven Bedürfnisse der Unterrichtspraxis weichen sollte. Zwei Projekte in diesem Bereich werden vorgestellt: Im ersten, von EDK und COHEP mandatierten Projekt wird ein berufsspezifisches Kompetenzprofil für Fremdsprachenlehrpersonen der Primar- und der Sekundarstufe I erarbeitet. Dieses Profil soll als Basis für die Definition der Kompetenzanforderungen am Ende der Grundausbildung dienen sowie für eine Analyse der diesbezüglichen Aussagekraft der internationalen Sprachdiplome, die zurzeit von vielen PH zur Überprüfung der Austrittskompetenzen genutzt werden. Die nachfolgend vorgestellten Arbeiten betreffen die sprachliche Weiterbildung der Primarlehrpersonen im interkantonalen Projekt Passepartout. Ein wesentliches Anliegen des berufsspezifischen Sprachkurses ist es, den Lehrkräften die Gelegenheit zu bieten, die neue Sprachendidaktik, die sie im Unterricht umsetzen sollen, als Lernende gleichsam am eigenen Leibe zu erfahren. (Verlag). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2022/3 |
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