Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Colton-Sonnenberg, Ana |
|---|---|
| Titel | Interkulturelles Lernen im Spanischunterricht der gymnasialen Oberstufe am Beispiel des Romans Malinche von Laura Esquivel. |
| Quelle | In: Hispanorama, (2010) 128, S. 53-60 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch; spanische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0720-1168 |
| Schlagwörter | Sekundarstufe II; Interkulturelles Lernen; Unterrichtseinheit; Roman; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Landeskunde; Geschichtsunterricht; Kolonialismus; Mexiko |
| Abstract | Aufgrund von Migration und Globalisierung sind multikulturelle Gesellschaften zur Normalität geworden. Kontakte zwischen Angehörigen verschiedener Kulturen im wirtschaftlichen, politischen und gesellschaftlichen Bereich sind somit alltäglich, gestalten sich jedoch oftmals nicht nur aufgrund sprachlicher Defizite, sondern auch aufgrund kultureller Unterschiede als schwierig. Diese Entwicklung stellt den Fremdsprachenunterricht vor die Herausforderung, Schülern nicht nur Sprachkompetenz zu vermitteln, sondern auch Kompetenzen, die sie zur Interaktion mit fremden Kulturen befähigen. Hierbei stößt die traditionelle Landeskunde an ihre Grenzen, da sie sich auf die Vermittlung von objektiven Sachkenntnissen über die fremde Kultur im Gegensatz zur eigenen beschränkt. Interkulturelles Lernen hingegen strebt die Sensibilisierung der Schüler für Gemeinsamkeiten zwischen Kulturen und die Erziehung zur aktiven Toleranz und zur Offenheit für das Fremde an, um Vorurteile abzubauen und Fähigkeiten im Umgang mit fremden Kulturen zu entwickeln. "La Malinche" ist eine der bedeutendsten Figuren in der Eroberung Mexikos durch die Spanier. Daher ist dieses Thema bestens zur Vermittlung interkultureller Kompetenz geeignet. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2022/3 |
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