Bilinguales Lernen. Was Grundschulkinder von CLIL halten.

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Autor/in	Elsner, Daniela
Titel	Bilinguales Lernen. Was Grundschulkinder von CLIL halten.
Quelle	In: Grundschulmagazin Englisch, 8 (2010) 3, S. 35-37Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-7918
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Grundschule; Fächerübergreifender Unterricht; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Sachunterricht; Fachunterricht; Erfahrungsbericht
Abstract	Das Konzept des Content and Language Integrated Learning (CLIL) hat in Deutschland bereits in vielen Sekundarstufen Verbreitung gefunden.In der Grundschule jedoch findet das bilinguale Lernen bislang nur selten Eingang. Wie diese neue Form des Lehrens und Lernens auch in Regelgrundschulen im Rahmen fächerverbindender Module eingesetzt werden kann und was die Kinder zu einem solchen Unterricht sagen, wird anhand eines konkreten Beispiels verdeutlicht. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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