Schulqualität in Lateinamerika

Autor/in	Richter, Claudia
Titel	Schulqualität in Lateinamerika - Ein Überblick.
Quelle	In: Tertium comparationis, 16 (2010) 1, S. 5-23Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-9732
DOI	10.25656/01:24431
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-244314
Schlagwörter	Empirische Forschung; Empirische Untersuchung; Vergleich; Chancengleichheit; Bildungssystem; Schule; Schulforschung; Schulqualität; Schulleistung; Schülerleistung; Finanzierung; Forschungsstand; Forschungsschwerpunkt; Entwicklung; Qualitätssicherung; Theorie; Lateinamerika
Abstract	Der Beitrag... führt in das Themenheft ein, indem die Autorin einen Überblick über die Schulqualitätsforschung in Lateinamerika gibt. Während die lateinamerikanische Schulforschung ähnliche relevante Einflussfaktoren findet wie in industrialisierten Ländern, gibt es auch einige Unterschiede, etwa die größere Varianzerklärung auf der Schulebene in Lateinamerika. Die Autorin konstatiert, dass seit den 2000er Jahren insbesondere in den besser entwickelten Ländern (gemäß dem Human Development Index) die empirische Bildungsforschung stark zugenommen hat und hierbei Anwendungsbezug und Chancengleichheit im Vordergrund stehen. (DIPF/Orig.). School effectiveness research (SER) has flourished since the 1980s, especially in industrialized countries like the USA, Canada, Great Britain, the Netherlands, Norway, Australia and New Zealand. Yet, school effectiveness studies in Latin America have so far not attracted worldwide attention in the international debate. For this reason, the following article provides an overview of the SER in Latin America in the last 40 years. The author illustrates the developmental history of educational effectiveness and presents some main fields of research and a few characteristics of the Latin American SER. Finally, she discusses central results based on two international studies that consider the different socioeconomics and cultural contexts in Latin America. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4