Der Tacit Knowing View - eine Diskussion zentraler Einwände.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/in	Neuweg, Georg Hans
Titel	Der Tacit Knowing View - eine Diskussion zentraler Einwände.
Quelle	In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 106 (2010) 4, S. 597-610Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 809-810
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-2875
Schlagwörter	Wissen; Handlungstheorie; Intuition; Können; Lerntheorie; Praktisches Lernen; Implizites Wissen; Polanyi, Michael
Abstract	Der tacit knowing view (TKV) ist in den vergangenen Jahren überwiegend freundlich und vor allem sehr breit rezipiert worden, vereinzelt jedoch auch auf mehr oder weniger harsche Kritik gestoßen. Die wesentlichen Bedenken und Einwände lauten: (1.) Die an der kognitiven Psychologie geübte Kritik sei ungerechtfertigt. (2.) 'Implizites Wissen' sei kein Wissen und (3.) 'intuitives Handeln' kein Handeln. Die mit diesen Wendungen bezeichneten Phänomene seien (4.) allenfalls zur Kennzeichnung der 'unteren' Ebenen der Handlungsregulation relevant, spielten aber auf 'höheren' intellektuellen Ebenen eine zunehmend geringere Rolle, wie überhaupt der TKV die Bedeutung diskursiven Denkens und rationaler Handlungsplanung unterschätze. Damit (5.) verfehle der TKV aber letztlich das spezifisch Menschliche am Handeln. Didaktisch wirke sich dies auf den Ebenen der Lehrzielbestimmung und der Methodik fatal aus. (6.) Auf der Lehrzielebene werde verkannt, dass die analytische Durchdringung eines Gegenstandes wertvoller sei als seine praktische Beherrschung, (7.) auf der Ebene der Unterrichts- bzw. Unterweisungsmethodik stelle sich der TKV als unangemessen instruktionsfeindlich dar. Der Beitrag setzt sich mit diesen Einwänden auseinander. (Autorenreferat).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2011/4

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang