Selbstorganisiertes Lernen am Beispiel von Betonkorrision.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Pötter, Matthias; Schwabe, Kurt; Mühlbach, Holger
Titel	Selbstorganisiertes Lernen am Beispiel von Betonkorrision.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 59 (2010) 1, S. 15-24Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-9516; 1617-5638
Schlagwörter	Beton; Betonbau; Brücke; Chemieunterricht; Deutschland; Gasbeton; Korrosion; Zement; Selbstorganisation; Beton; Betonbau; Chemieunterricht; Korrosion; Gasbeton; Zement; Selbstorganisation; Brücke; Deutschland
Abstract	Es wird eine erprobte Unterrichtssequenz zur Thematik Beton und Betonkorrosion vorgestellt, in der Schüler durch selbst organisiertes Lernen in Bezug auf die Vielschichtigkeit der Betonkorrosion und die gesellschaftliche Relevanz Sach-, Methoden und Sozialkompetenzen vertiefen beziehungsweise weiterentwickeln können (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/3

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