Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Waltner, Christine; Tobias, Verena; Wiesner, Hartmut; Hopf, Martin; Wilhelm, Thomas |
|---|---|
| Titel | Ein Unterrichtskonzept zur Einführung in die Dynamik in der Mittelstufe. |
| Quelle | In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 59 (2010) 7, S. 9-22 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0177-8374; 1617-5689 |
| Schlagwörter | Lernschwierigkeit; Unterricht; Gleichung (Math); Beschleunigung; Geschwindigkeit; Kraftstoß; Mechanik; Newtonsches Gesetz; Physik; Physikunterricht; Dynamik |
| Abstract | In dem Beitrag wird eine Einführung in die Mechanik beschrieben, die ausgehend von Untersuchungen zu Lernprozessen und Lernschwierigkeiten über viele Jahre in mehreren Zyklen aus Entwicklung und Evaluation der Lernumgebung entstanden ist. Die Mechanik wird dabei dynamisch eingeführt und zwar über die Kraftstoßgleichung. Dabei wird die Geschwindigkeit vektoriell behandelt, und über das Konzept der Zusatzgeschwindigkeit bzw. der Zusatzgeschwindigkeit zunächst auf den schwierigen Beschleunigungsbegriff verzichtet. Durch eine empirische Untersuchung konnte gezeigt werden, dass durch diese Konzeption im Mechanikunterricht ein deutlich besseres Verständnis bei den Schülerinnen und Schülern erzielt werden kann als durch die übliche Einführung über die Kinematik mit Beschränkung auf eindimensionale Bewegungen und starker Betonung der Statik. |
| Erfasst von | Physikdidaktik, TU Braunschweig |
| Update | 2011/3 |
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