Verstehen lernen, wie Lernen sich entwickelt. Einblicke und Erfahrungen aus Lehrer- und Schülerperspektive.

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Autor/in	Güldenhaupt, Hella
Titel	Verstehen lernen, wie Lernen sich entwickelt. Einblicke und Erfahrungen aus Lehrer- und Schülerperspektive.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 62 (2010) 12, S. 10-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Tagebuch; Bremen; Deutschland; Gesamtschule; Lehrer; Lernen; Schüler; Tagebuch; Lernerfolg; Bericht; Lerngruppe; Lernverhalten; Gesamtschule; Lehrer; Schüler; Lernbericht; Lernerfolg; Lernen; Lernentwicklung; Lernprozess; Lernverhalten; Lernmethode; Lerngruppe; Lernbüro; Bericht; Erfahrungsbericht; Bremen; Deutschland
Abstract	"Lernen sichtbar machen" ist an der Gesamtschule Bremen-Mitte ein wichtiges Prinzip. In vielfältiger Form sollen Schülern, Eltern und Lehrkräften Einblicke und Einsichten in ihre Lernprozesse ermöglicht werden. Aber wie funktioniert das? Was bringt das? Die Autorin hat mit Schülern ihrer 9. Klasse eine Zwischenbilanz gezogen und Einblicke in schulische Entwicklungs- und Lernprozesse gewonnen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/2

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