Konstruktivistischer DaZ-Unterricht mit älteren Migrantinnen und Migranten. Wie eine "neue" Zielgruppe durch die konstruktivistische Didaktik Berücksichtigung finden kann.

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Autor/in	Szabó, Adina C.
Titel	Konstruktivistischer DaZ-Unterricht mit älteren Migrantinnen und Migranten. Wie eine "neue" Zielgruppe durch die konstruktivistische Didaktik Berücksichtigung finden kann.
Quelle	In: Deutsch als Zweitsprache, (2010) 3, S. 17-26Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1619-8433
Schlagwörter	Altersstufe; Individualisierung; Integrierender Unterricht; Methodik; Deutsch als Zweitsprache; Konstruktivismus; Migrationshintergrund; Deutschland
Abstract	Die demographische Alterung führt neben den viel diskutierten Auswirkungen auf die deutsche Wirtschaft auch zu neuen Herausforderungen für die Integrationskurse. Die Autorin geht der Frage nach, warum es immer mehr ältere Lernende in Integrationskursen gibt, inwiefern sie anders lernen als jüngere und wie ihre Lernbedürfnisse durch eine konstruktivistische Didaktik berücksichtigt werden können. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2011/2

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