Blende(n)d Deutsch lernen? Ein Blended-Learning-Modell für den Fremdsprachenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Launer, Rebecca
Titel	Blende(n)d Deutsch lernen? Ein Blended-Learning-Modell für den Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, 37 (2010) 4, S. 426-435 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Tabellen 2; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-9616; 2511-0853
Schlagwörter	Empirische Forschung; Digitale Medien; Elektronische Medien; Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen; Didaktik; Individualisierung; Methodik; Deutsch als Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Blended Learning
Abstract	In dem Beitrag geht es um ein Blended-Learning-Modell für den Fremdsprachenunterricht, das im Rahmen einer wissenschaftlichen Untersuchung erstellt und erprobt wurde. Aus den Ergebnissen der Untersuchung lassen sich konkrete Empfehlungen für die Durchführung von Blended-Learning-Szenarien im Fremdsprachenunterricht ableiten. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2011/2

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