Alphabetisierung von Migranten in der Fremdsprache Deutsch - Lernfortschrittsmessung mit dem Marburger Kompetenzrad.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Heyn, Anne; Rokitzki, Christiane; Teepker, Frauke
Titel	Alphabetisierung von Migranten in der Fremdsprache Deutsch - Lernfortschrittsmessung mit dem Marburger Kompetenzrad.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 47 (2010) 4, S. 210-221Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Tabellen 2; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Kompetenz; Diagnostischer Test; Test; Leistungsbeurteilung; Deutsch als Zweitsprache; Migrationshintergrund; Alphabetisierung; Modell
Abstract	Das Marburger Kompetenzenrad bietet ein Instrumentarium, mit dem der individuelle Lernfortschritt der Lerner in allen wesentlichen Kompetenzen überprüft und graphisch dargestellt werden kann. Zwar wurde dieser Test primär für die bislang vernachlässigte Zielgruppe der erwachsenen Migranten entwickelt, doch erscheint er auch geeignet, im schulischen Bereich eingesetzt zu werden, weil mit ihm nicht nur der Lernstand zu einem bestimmten Zeitpunkt (z.B. zu Beginn des Spracherwerbs) erfasst werden, sondern insbesondere die Entwicklung des Lerners in bestimmten Kompetenzbereichen nachvollzogen werden kann. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2011/2

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