Kinder schreiben Kombinatorik-Aufgaben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Roos, Sabrina
Titel	Kinder schreiben Kombinatorik-Aufgaben.
Quelle	In: Grundschule Mathematik, 7 (2010) 27, S. 36-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Übersichten
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-9909
Schlagwörter	Selbsteinschätzung; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Leistungsbeurteilung; Lernaufgabe; Unterrichtsreihe; Kombinatorik; Lösungsstrategie; Mathematikunterricht; Deutschland
Abstract	Die in diesem Artikel beschriebene Unterrichtsreihe enthält drei Hauptelemente: Grundschüler des dritten oder vierten Schuljahres (1) erkunden und benennen im Rahmen eines "Forscherauftrages" anhand von vorgegebenen Aufgaben Merkmale und Kennzeichen kombinatorischer Aufgaben. Aufgrund dieses Wissens (2) schreiben sie eigene Kombinatorikaufgaben, indem sie auf vorbereitetes Unterrichtsmaterial zurückgreifen können. Abschließend erfolgt (3) eine Leistungsbewertung in Form einer Selbsteinschätzung (Ausfüllen eines Selbsteinschätzungsbogens). Daraus wird erkennbar, "inwieweit die Kinder kombinatorische Problemstellungen verstanden haben, auf welchem Niveau sie sich an die Aufgaben herantrauen und wie realistisch ihre Selbstwahrnehmung bereits ist" (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/2

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