Lehrkraft im mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich. Motive und Selbstbilder.

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Autor/inn/en	Weiss, Sabine; Braune, Agnes; Kiel, Ewald
Titel	Lehrkraft im mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich. Motive und Selbstbilder.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 63 (2010) 7, S. 435-440Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Selbstbild; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Motivation; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Berufswahl; Studienwahl; Bayern; Deutschland
Abstract	Angehende Lehrkräfte mathematisch-naturwissenschaftlicher Fächer weisen eine Berufswahlmotivation und ein Selbstbild auf, das nur geringfügig von dem Studierender mit anderen Fächern differiert. Bestehende Vermutungen einer geringen Orientierung an pädagogischen Motiven sowie eine starke Betonung fachlicher Interessen bestätigen sich nicht. Lediglich Studierende mit einer Fächerkombination aus zwei mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern geben das Motiv zwischenmenschliche Kontakte als weniger bedeutend für ihre berufliche Entscheidung an und schätzen ihr situationsgerechtes Verhalten sowie ihre Kommunikationsfähigkeit als weniger ausgeprägt ein. In den Fachdidaktiken beschriebene Problemstellungen wie eine Überbewertung spezifischen Fachwissens und Schulwirklichkeitsferne spiegeln sich zumindest in der Berufswahl kaum wider (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/2

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