Gemeindepädagogik und schulische Religionspädagogik. Plädoyer für eine neue Partnerschaft.

Autor/in	Bubmann, Peter
Titel	Gemeindepädagogik und schulische Religionspädagogik. Plädoyer für eine neue Partnerschaft.
Quelle	In: Theo-Web, 9 (2010) 2, S. 23-41Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-0502
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Bildungskonzept; Familie; Schule; Lernform; Lernziel; Lernort; Außerschulischer Lernort; Religionsunterricht; Gemeindepädagogik; Religion; Religionspädagogik; Religiöse Erfahrung; Kirchliche Bildungsarbeit; Kooperation; Vernetzung
Abstract	Das historisch belastete Verhältnis zwischen schulischer und gemeindlicher religionspädagogischer Theorie (bzw. Religionspädagogik und Gemeindepädagogik) könnte angesichts neuerer bildungsortübergreifender Herausforderungen neue Dynamik erhalten. Dazu ist konzeptionell der Weg einer verschiedene Lernorte umgreifenden Bildungstheorie zu wählen, die zugleich einer präziseren Lernorttheorie bedarf. Festzuhalten ist, dass die akademische Disziplin der Gemeindepädagogik mehrheitlich einem solchen Bildungsparadigma verpflichtet ist und mit klischeehaft noch vorhandenen Vorstellungen einer auf "Rekrutierung" von Kirchenmitgliedern ausgerichteten Instruktions-Katechetik nichts zu tun hat. Die Frage nach bleibenden Differenzen zwischen den Lernorten Schule und Kirchengemeinde ist daher nochmals neu zu diskutieren.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2011/2