Diagnostik bei Mehrsprachigkeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Zellerhoff, Rita
Titel	Diagnostik bei Mehrsprachigkeit.
Quelle	In: MitSprache : Fachzeitschrift für Sprachheilpädagogik, 42 (2010) 2, S. 7-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1813-5447
Schlagwörter	Diagnostik; Kindheitsforschung; Bildungspolitik; Didaktik; Programm; Sprachentwicklung; Spracherwerb; Sprachförderung; Mehrsprachigkeit; Prosodie; Deutschland; Polen; Schweiz; Österreich
Abstract	Aktuelle wissenschaftliche Forschungen begleiten die Sprachentwicklung mehrsprachiger Kinder als Prozess. Wenn es gelingt, die impliziten Kenntnisse der sprachlichen Vorgänge mehrsprachiger Kinder zu erhellen, können ihre Kompetenzen besser eingeschätzt werden. Es besteht Aussicht auf die Entwicklung eines wissenschaftlich fundierten, reliablen und gut handhabbaren Diagnoseverfahrens, das Erzieherinnen das Rüstzeug bietet, die 'Meilensteine' in der (mehr)sprachlichen Entwicklung von Kita-Kindern zu erkennen.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2010/4

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