Interaktive Whiteboards Schritt für Schritt in die Schule integrieren. Die Einführung von Whiteboards aus der Perspektive der Schulentwicklung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mayrberger, Helgo
Titel	Interaktive Whiteboards Schritt für Schritt in die Schule integrieren. Die Einführung von Whiteboards aus der Perspektive der Schulentwicklung.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 20 (2010) 78, S. 10-13Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-3717; 0941-519X
Schlagwörter	Medieneinsatz; Medienkompetenz; Integration; Lehrer; Strukturplan; Entwicklung; Schulentwicklung; Interaktive Medien; Medienkompetenz; Schulentwicklung; Lehrer; Interaktive Medien; Interaktives Lernen; Interaktives Whiteboard; Entwicklung; Integration
Abstract	Der Autor betrachtet die Integration von Interaktiven Whiteboards aus einer Schulentwicklungsperspektive. Die Einführung dieser Technologie sollte mit pädagogisch-didaktischen Zielen und idealerweise mit einem Medienentwicklungsplan verknüpft sein und in strukturierter Form von einem Team von Lehrkräften kontinuierlich begleitet werden. Der Artikel gibt einen Überblick dazu, wie entsprechende Entwicklungsprozesse aussehen können und worauf dabei besonders zu achten ist. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/1

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