Problematischer Input. Der "classroom discourse" wird im Englischunterricht häufig vernachlässigt.

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Autor/in	Schröder, Konrad
Titel	Problematischer Input. Der "classroom discourse" wird im Englischunterricht häufig vernachlässigt.
Quelle	In: Praxis Englisch, 4 (2010) 2, S. 46-48Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-4010
Schlagwörter	Lehrerrolle; Didaktik; Unterrichtsgespräch; Unterrichtssprache; Englischunterricht; Diskurs; Kritik
Abstract	Die Gesprächskultur im Englischunterricht lässt zu wünschen übrig. Meist beherrschen schnell abgegriffene Phrasen den Diskurs. Dabei ist ein authentischer und facettenreicher "classroom discourse" für den erfolgreichen Englischunterricht unverzichtbar. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2011/1

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