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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die mit Materialien angebotene Unterrichtseinheit zum Nordirlandkonflikt beginnt mit einer Aufgabe, bei der themenbezogene Begriffe und Namen entsprechenden Definitionen zugeordnet werden sollen; darauf aufbauend werden in Gruppenarbeit Internetrecherchen zu (religiösen) Organisationen und deren Rolle in den Auseinandersetzungen durchgeführt. Es folgt die Beschäftigung mit einem Gedicht (""Through Irish Eyes"") und einem nationalistischen irischen Folksong in Form einer Textrekonstruktionsaufgabe und einer vergleichenden inhaltlichen Analyse. Anschließend wird anhand eines Zeitungsartikels (""Two Ex-Terrorists and the Cold Peace"") auf das Schicksal zweier Männer eingegangen, die vor dem Friedensprozess auf unterschiedlichen Seiten gekämpft haben. Zum Abschluss der Einheit sollen die Schüler/-innen einen imaginären Dialog zwischen den ehemaligen Gegnern über die Zukunftsperspektiven Nordirlands verfassen.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2011/1
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Standortunabhängige Dienste
0941-0481
Baier, Jochen; Kaplan, Linda; Kleinschmidt, Luise; Kolak, Katarina; Strobel, Karin: Peace by Poem - a Catholic/Protestant Slam (ab Jahrgangsstufe 10). 2010.
3113151
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