Ohne persönliche Zuwendung verkommt Pädagogik zur Technik. Die Pauschalkritik an der Reformpädagogik geht fehl.

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Autor/in	Brügelmann, Hans
Titel	Ohne persönliche Zuwendung verkommt Pädagogik zur Technik. Die Pauschalkritik an der Reformpädagogik geht fehl.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 62 (2010) 7/8, S. 20-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Pädagogik; Reformpädagogik; Evaluation; Beeinflussung; Selbstbestimmung; Beeinflussung; Deutschland; Internat; Kind; Pädagogik; Evaluation; Freie Schule; Öffentliche Schule; Reformpädagogik; Demokratisierung; Sexueller Missbrauch; Schulentwicklung; Privatschule; Selbstbestimmung; Individualisierung; Kind; Öffentliche Schule; Schulentwicklung; Schülermitwirkung; Freie Schule; Privatschule; Internat; Individualisierung; Demokratisierung; Sexueller Missbrauch; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	"Der Autor sieht die Bedeutung reformpädagogischer Impulse für die Staatsschule. So heterogen die Strömungen sind, die unter dem Etikett 'Reformpädagogik' zusammenfasst werden: Sind nicht im Blick auf die Wertschätzung von Individualisierung und persönlicher Zuwendung, von Selbstbestimmung, Mitbestimmung und Demokratisierung von ihnen wichtige Anregungen ausgegangen?" Der Autor stellt fest, dass die reformpädagogischen Traditionen vor hundert Jahren nötig waren und es auch heute noch sind, allerdings nur dann wenn sie sich mit den eigenen Wurzeln kritischer auseinandersetzen. (DIPF/Orig./Bal).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4

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