A time for learning: representations of time and the temporal dimensions of learning through the lifecourse.

Autor/inn/en	Biesta, Gert; Field, John; Tedder, Michael
Titel	A time for learning: representations of time and the temporal dimensions of learning through the lifecourse.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 56 (2010) 3, S. 317-327Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-71483
Schlagwörter	Interview; Längsschnittuntersuchung; Subjektivität; Wahrnehmung; Bildungsbiografie; Lebensalter; Generationenbeziehung; Erwachsenenbildung; Erwachsener; Großbritannien; Interview; Längsschnittuntersuchung; Lebensalter; Subjektivität; Wahrnehmung; Zeit; Lebenslanges Lernen; Erwachsenenbildung; Lebenslanges Lernen; Zeit; Zeitbegriff; Erwachsener; Großbritannien
Abstract	Based on findings from a large-scale longitudinal study into the learning biographies of adults, this paper focuses on the different representations of time in the interview data. The paper discusses three such representations: chronological time, narrative time, and generational time. The authors show how different notions of time operate within the construction of life stories. They also analyse the ways in which different representations of time impact upon and serve as resources for reflection on and learning from life, thus contributing to understanding the complex relationships between biography, life and time. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4