Fortbildungsplanung im Gymnasium. Wie kann die Entwicklung von Individualisierung, Kooperation und Eigenverantwortung systematisch unterstützt werden?

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Autor/in	Schüler, Beate
Titel	Fortbildungsplanung im Gymnasium. Wie kann die Entwicklung von Individualisierung, Kooperation und Eigenverantwortung systematisch unterstützt werden?
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 62 (2010) 5, S. 30-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Selbstverantwortung; Schulreform; Planung; Schulentwicklung; Schulkultur; Primarbereich; Gymnasium; Lehrer; Lehrerfortbildung; Strukturwandel; Professionalisierung; Qualifizierung; Kooperation; Deutschland; Hamburg
Abstract	Kern der Hamburger Schulreform ist die Einführung einer sechsjährigen Primarschule und darauf aufbauend einer siebenjährigen Stadtteilschule bzw. eines sechsjährigen Gymnasiums. Dies erfordert u.a. eine Intensivierung der Kooperation zwischen Primarschule und Gymnasium. Was bedeutet diese Veränderung für ein Gymnasium? Wie kann sie zur pädagogischen Entwicklung genutzt werden und wie kann sich eine Schule durch Fortbildungsplanung auf diese Veränderungen vorbereiten? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4

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