Räume, Lernorte, Kommunikation. Eine Schule gestaltet sich und ihr Umfeld.

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Autor/inn/en	Mumm, Ulrich; Hagen, Katja von der; Vetter, Gerd
Titel	Räume, Lernorte, Kommunikation. Eine Schule gestaltet sich und ihr Umfeld.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 62 (2010) 4, S. 12-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Sozialraum; Kommunikation; Deutschland; Eltern; Gymnasium; Hamburg; Kommunikation; Kooperation; Lehrer; Lernort; Schüler; Schule; Sozialraum; Lebensraum; Ausstellung; Netzwerk; Schulgebäude; Eltern; Schule; Raumgestaltung; Schulgebäude; Schulraum; Gymnasium; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Feedback; Lernort; Lebensraum; Ausstellung; Erfahrungsbericht; Kooperation; Netzwerk; Deutschland; Hamburg
Abstract	Zur Identität einer Schule, die sie für Schüler, Lehrer und Eltern erfahrbar macht, gehören Räume und Kommunikationsformen. [Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt des Beitrags]: Welche pädagogischen Überzeugungen liegen einem solchen Schulprofil zu Grunde? Wie können die eigene Schule und das Umfeld zu ästhetischen Lernorten werden? Wie lässt sich Kommunikation gestalten und verdichten, damit Schule zum Lebensraum wird? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4

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