Veränderungsmechanismen in Elterntrainings am Beispiel von Workplace Triple P.

Autor/inn/en	Hartung, Doreen; Lups, Franziska; Hahlweg, Kurt
Titel	Veränderungsmechanismen in Elterntrainings am Beispiel von Workplace Triple P.
Quelle	In: Kindheit und Entwicklung, 19 (2010) 2, S. 102-108Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-5403; 2190-6246
DOI	10.1026/0942-5403/a000014
Schlagwörter	Erziehungsstil; Selbstwirksamkeit; Eltern; Therapie; Elterntraining; Ergebnis
Abstract	Elterntrainings haben sich als eine geeignete Interventionsform erwiesen, um dysfunktionales Erziehungsverhalten zu reduzieren und elterliche Selbstwirksamkeit zu steigern. Wie diese Veränderungen erzielt werden, ist jedoch größtenteils unerforscht. Am Beispiel von "Workplace Triple P" wurde überprüft, ob Veränderungen in der elterlichen Selbstwirksamkeit zu Veränderungen im Erziehungsverhalten führen oder ob Veränderungen im Erziehungsverhalten zu Veränderungen in der elterlichen Selbstwirksamkeit führen. Als Stichprobe dienten 42 berufstätige Eltern einer Experimental- und 55 einer Wartelistenkontrollgruppe (randomisierte Zuordnung). Regressionsbasierte Mediatoranalysen belegten, dass die Effekte des Trainings auf die elterliche Selbstwirksamkeit durch die Reduktion des dysfunktionalen Erziehungsverhaltens mediiert wurden. Umgekehrt zeigte sich jedoch nicht, dass die Effekte des Trainings auf das dysfunktionale Erziehungsverhalten der Eltern durch Verbesserungen der elterlichen Selbstwirksamkeit mediiert werden. Diese Ergebnisse unterstützen die Bedeutung von Elterntrainings, in denen konkrete Erziehungs- und Stressmanagementfertigkeiten geübt und im Alltag umgesetzt werden, um positive Veränderungen im Familienleben zu erzielen. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2010/4