Portfolioarbeit. Die Bedeutung für die Entwicklung metakognitiver Fähigkeiten im Chemieunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Punk, Andrea; Anton, Michael A.
Titel	Portfolioarbeit. Die Bedeutung für die Entwicklung metakognitiver Fähigkeiten im Chemieunterricht.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 59 (2010) 3, S. 39-41Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-9516; 1617-5638
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Metakognitive Fähigkeit; Chemieunterricht; Deutschland; Organische Chemie; Realschule; Schuljahr 10; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Realschule; Chemieunterricht; Organische Chemie; Portfolio; Deutschland
Abstract	Metakognition im Chemieunterricht der Realschule; die Bedeutung von Portfolioarbeit für die Entwicklung metakognitiver Fähigkeiten (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/4

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