Eigenverantwortliches und selbstgesteuertes Lernen in der Berufsschule im Ausbildungsberuf Hauswirtschafter/in.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hotz-Seeh, Gabriele
Titel	Eigenverantwortliches und selbstgesteuertes Lernen in der Berufsschule im Ausbildungsberuf Hauswirtschafter/in.
Quelle	In: Haushalt & Bildung, 87 (2010) 2, S. 22-32Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-5088; 2193-8792
Schlagwörter	Umgangsform; Kommunikation; Lernsituation; Wahrnehmung; Unterrichtsreihe; Lerntagebuch; Selbst gesteuertes Lernen; Berufsbildung; Berufsschulunterricht; Hauswirtschaftslehre; Portfolio; Deutschland; Hessen
Abstract	Das Lernfeldkonzept ist Teil des selbst gesteuerten Lernens, in dessen Rahmen Schüler mit Arbeitsaufträgen durch Lernsituationen geführt werden, die dem Berufsalltag entstammen, und die Lehrkraft mehr und mehr auf die Rolle des Lernbegleiters und Beraters übernimmt. Ein konkretes Beispiel wird im vorliegenden Artikel vorgestellt. Für eine Unterrichtsreihe aus dem Lernfeld "Personen individuell wahrnehmen und beobachten" werden Lernsituationen beschrieben, die die Teilaspekte Situationsbeschreibung, Arbeitsaufträge und zu erbringende Lernnachweise umfassen. "Die Schüler und Schülerinnen entscheiden selbstständig, mit welchen Arbeitsaufträgen sie beginnen, wann sie welche Leistungsnachweise abgeben und wann sie den summativen Test zum Lernfeld machen wollen" (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/4

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