Sachrechnen an Sachtexten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Erichson, Christa
Titel	Sachrechnen an Sachtexten.
Quelle	In: Grundschule Mathematik, 7 (2010) 24, S. 41-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-9909
Schlagwörter	Grundschule; Leistungsbeurteilung; Sachaufgabe; Sachtext; Mathematikunterricht; Sachrechnen; Modellierung; Deutschland
Abstract	Um Grundschüler erfolgreich in die Lage zu versetzen, Sachaufgaben zu lösen, benötigen sie gute Sachtexte. Entscheidendes Kriterium für die Auswahl eines Textes ist dessen Authentizität. Darüber hinaus tragen Sachtexte der hohen Leistungsdifferenz innerhalb einer Klasse Rechnung und liefern einen wertvollen Beitrag zur Fächerverbindung und tragen zur Vorbereitung auf komplexe Unterrichtsinhalte älterer Jahrgangsstufen bei. Sachrechnen stellt hohe Anforderungen an Lernbeobachtung und Leistungsbewertung. Geeignete Mittel sind teilnehmende Beobachtung, mathematische Konferenzen, Schülerpräsentationen oder Portfolios.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/4

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