Förderplanung mit der "Interdisziplinären Schülerdokumentation" ISD.

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Autor/inn/en	Gschwend, Raphael; Luder, Reto; Kunz, André
Titel	Förderplanung mit der "Interdisziplinären Schülerdokumentation" ISD.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, (2010) 5, S. 10-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-1607
Schlagwörter	Bildungsplanung; Planung; Schulische Integration; Lernen; Förderunterricht; Sonderpädagogik; Interdisziplinarität; Dokumentation
Abstract	In der Schweiz ist ein Trend zu einer integrativ ausgerichteten sonderpädagogischen Förderung erkennbar. Zunehmend grössere Verbreitung erfährt zudem das ICF-basierte Verfahren "Schulisches Standortgespräch" (SSG) für die Planung und Zuweisung von sonderpädagogischen Massnahmen. Dabei ist das SSG Ausgangspunkt interdisziplinärer Förderplanung, welches die Kooperation unter den beteiligten Akteuren und die Zielorientierung hervorhebt. Im folgenden Beitrag wird die "Interdisziplinäre Schülerdokumentation" (ISD) vorgestellt. Dieses aus einer Kooperation zwischen der Firma Pulsmesser und der Pädagogischen Hochschule Zürich entwickelte webbasierte Instrument unterstützt und vereinfacht die interdisziplinäre Zusammenarbeit.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2010/4

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