Lehrwerksunterricht = Frontalunterricht? Mehr Schülerbeteiligung bei der Arbeit mit dem Lehrbuch!

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Autor/in	Caspari, Daniela
Titel	Lehrwerksunterricht = Frontalunterricht? Mehr Schülerbeteiligung bei der Arbeit mit dem Lehrbuch!
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Französisch, 7 (2010) 1, S. 4-6Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4073
Schlagwörter	Selbsteinschätzung; Französischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Lernen; Handlungsorientierung; Lehrbuch; Selbsteinschätzung; Selbsttätigkeit; Lernen; Handlungsorientierung; Lehrerzentrierter Ansatz; Methodik; Selbsttätigkeit; Lehrbuch; Lehrwerk; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht
Abstract	Noch allzu oft stimmt die Gleichung Französischunterricht = Lehrwerksarbeit = Frontalunterricht. Diese Formel gibt Lehrenden wie Lernenden Sicherheit, sie fördert aber weder Selbstständigkeit noch Eigenverantwortung der Schüler/-innen. Der Beitrag bietet Hinweise, wie die Lernenden bei der Arbeit mit dem Lehrwerk stärker beteiligt und in ihrer Verantwortung gestärkt werden können. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2010/4

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