Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Kersken, Wolfgang |
|---|---|
| Titel | Archivpaedagogik. |
| Quelle | In: Pädagogische Führung, 6 (1995) 1, S. 36-42 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0939-0413 |
| Schlagwörter | Archiv; Lehrer; Lernziel; Modell; Schüler; Schule; Museumspädagogik; Interdisziplinarität; Archivpädagogik; Schule; Lehrer; Schüler; Lernziel; Archivpädagogik; Museumspädagogik; Marienau; Interdisziplinarität; Modell; Archiv; Marienau |
| Abstract | Wie kann Schule ueber das einzelne Fach hinaus vermitteln, was der Schueler spaeter in Beruf, Studium und seinem eigenen Leben als Haltung braucht? Wie kann Schule besser auf Studium und Beruf vorbereiten und deren Strukturen - zumindest partiell - in die Schule schon hereinholen (jenseits von Betriebspraktika o. ae.)? Das wirkliche Leben braucht zur "Beweltigung" und deren Bewaeltigung mehr als die Summe derzeitiger, weitgehend als isoliert erfahrener und zudem oft lebensferner Schulstoffe. Waer es nicht denkbar, dass man "Welt" nicht in Unterrichtsfaecher zerreisst und mehr oder weniger unterschiedslos allen Schuelern vorgibt, sondern statt dessen sich die Lerngruppe selbst durch Arbeitsauftraege so gliedert, dass sich jeder, je nach individuellen Faehigkeiten und Interessen, mit seinem Arbeitsanteil an komplexer "Welt" auseinandersetzt und diese Komplexitaet dann ueber den eigenen Teil hinaus in der Gruppe erlebt? Waere es nicht denkbar, den Schueler lernen zu lassen an etwas, das er selbst erst neu erarbeitet, statt ihn etwas hinlaenglich Bekanntes abarbeiten zu lassen? Aus diesen Ueberlegungen entstand das folgende Modell "Archivpaedagogik". "Archivpaedagogik" sehen wir als eine Sonderform von Projektunterricht, besonders ausgerichtet auf die Inhalte klassischer Unterrichtsfaecher. (DIPF/Text uebernommen). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1996_(CD) |
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