Anerkennung in der Schule. Ein Instrument zur Bilanzierung und Reflexion der Anerkennungskultur.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wenzel, Sascha; Meinz, Marike
Titel	Anerkennung in der Schule. Ein Instrument zur Bilanzierung und Reflexion der Anerkennungskultur.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 62 (2010) 2, S. 32-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Selbstevaluation; Selbstbestimmung; Selbstwirksamkeit; Schule; Schülervertretung; Schüler; Inklusion; Verantwortung; Menschenrechte; Mitbestimmung; Anerkennung; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Warum ist die Anerkennungsbilanz für jeden Menschen wichtig? Wieso sind Menschen mit schlechter Annerkennungsbilanz weniger bereit, die Gleichwertigkeit aller Menschen zu respektieren? Wieso werten sie besonders die ab, die sie als "anders" erleben? Das Anerkennungsaudit zeigt, was Anerkennung für Schüler und Schule bedeutet und wie die Beteiligten über Fragen der Anerkennung ins Gespräch kommen können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3

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