Warum will ich Geographielehrer werden? Berufswahlmotive und fachspezifisches Interesse von Lehramtsstudierenden der Geographie in Gießen und Lodz - ein Vergleich.

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Autor/inn/en	Lößner, Marten; Glowacz, Arkadiusz; Lüdemann, Samuel; Adamczewska, Maria; Smetkiewicz, Karolina
Titel	Warum will ich Geographielehrer werden? Berufswahlmotive und fachspezifisches Interesse von Lehramtsstudierenden der Geographie in Gießen und Lodz - ein Vergleich.
Quelle	In: Geographie und ihre Didaktik, 38 (2010) 1, S. 1-21Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0343-7256; 0343-7260
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Motiv (Psy); Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Geografie; Berufsinteresse; Berufsvorstellung; Berufswahl; Deutschland; Gießen; Hessen; Lodz; Polen
Abstract	Die vergleichende empirische Studie untersucht Berufswahlmotive und fachliche Interessen von Lehramtsstudenten an den Universitäten Gießen und Lodz. Im Mittelpunkt steht eine wie bei der Untersuchung von Urhahne durchgeführte differenzierte Erfassung der fachlichen Interessen in Bezug auf intrinsische und extrinsische Berufswahlmotive.Es zeigt sich, dass die Gießener Studenten intrinsische Motive zur Studienwahl wesentlich stärker als extrinsische bewerten. Bei den intrinsischen Motiven dominieren pädagogische Motive, bei den extrinsischen der Faktor finanzielle Sicherheit. "Seitens der fachspezifischen Interessen stehen bei den Gießener Studenten Topographie und physische Geographie/Klima im Vordergrund". Für die polnischen Studenten ist das Fachinteresse das wichtigste intrinsische Motiv, bei den extrinsischen stehen Freizeit und Familie im Vordergrund. Übereinstimmend zeigt sich an beiden Universitäten ein weitaus ausgeprägteres altruistisches und sozial-karitatives Motiv zur Berufswahl bei Studentinnen als bei Studenten (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/3

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