Scaffolding an intervention for essay writing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Conradie, Thinus
Titel	Scaffolding an intervention for essay writing.
Quelle	In: Journal for language teaching, 43 (2009) 2, S. 37-49Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0259-9570
Schlagwörter	Empirische Forschung; Evaluation; Argumentation; Effizienz; Essay; Literaturunterricht; Evaluation; Hochschule; Schreiben; Softwareentwicklung; Fachdidaktik; Schriftlicher Ausdruck; Empirische Forschung; Methodik; Fachdidaktik; Argumentation; Essay; Literaturunterricht; Schriftlicher Ausdruck; Essay Writing; Schreiben; Konstruktivismus; Hochschule; Effizienz; Softwareentwicklung; Südafrika (Staat)
Abstract	The article reports on a series of language activities which were implemented to improve first-year students' writing skills in a South African university. These activities focus on writing skills in literature courses, with specific emphasis on organising and supporting an argument. They were specifically designed on the basis of observations in tutorial lectures and test responses, as well as the principles of constructivism and OBE (outcomes-based education). The article discusses the design of these activities as well as students' written responses. Based on this explorative analysis, the article aims to suggest areas for future research. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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