The importance of contrastive analysis in foreign language learning with specific reference to Zulu-speaking learners of German.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Baker, Anne
Titel	The importance of contrastive analysis in foreign language learning with specific reference to Zulu-speaking learners of German.
Quelle	In: Journal for language teaching, 43 (2009) 2, S. 7-16Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch; deutsche Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0259-9570
Schlagwörter	Empirische Forschung; Transfer; Englisch; Fremdsprachenunterricht; Nomen; Transfer; Zulu; Forschungsprojekt; Empirische Forschung; Methodik; Deutsch als Fremdsprache; Nomen; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Kongruenz (Math); Kontrastierung; Zulu; Forschungsprojekt; Südafrika (Staat)
Abstract	Teaching German to learners from a non-Germanic language background has its pitfalls and challenges. In the South African context, knowledge of English plays a significant part, but can also be counter-productive, especially if the lexical similarities are overemphasised and transferred into structural characteristics such as syntax. Creating an awareness of the similarities between German and Zulu specifically in the areas of noun classification and congruence, early on in the learning process should result in positive transfer of Zulu while curbing overuse of English as a crutch. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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