Pour une approche plurielle des langues, quelles qu'elles soient.

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Autor/in	Pietro, Jean-François de
Titel	Pour une approche plurielle des langues, quelles qu'elles soient.
Quelle	In: Babylonia, (2009) 4, S. 54-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-0007
Schlagwörter	Didaktik; Methodik; Curriculum; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Hochschule; Zweitsprachenerwerb; Schweiz
Abstract	In dem Text werden Wege aufzeigt, die zwar bescheiden scheinen, sich aber als realistisch erweisen für einen in die Perspektive der Didaktik des Französischen besser integrierten Unterricht der Sprachen. Gleichzeitig wird eine Reflexion entwickelt über den Platz, den in einem sprachintegrativen Curriculum und in einer sprachintegrierenden Didaktik die Einschulungssprache einnehmen müsste; es werden die komplexen und manchmal paradoxen Verbindungen der Didaktik des Französischen mit der Didaktik von Zweitsprachen und von Fremdsprachen aufgezeigt. Zuletzt wird ein Ausblick geboten, der von einer sprachintegrativen Didaktik zu anderen pluralistischen Ansätzen in Richtung einer globalen Spracherziehung führt. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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